КНІГІ ОНЛАЙН

Архітэктура Беларусі

У 4 т. Т. 3, кн. 1.

Выдавец: Беларуская навука

Памер: 502с.

Мінск 2007

253.94 МБ

300
2.5. Обшественные здания
у С. Г. Зорича в начале 1780-х гг. и затем в 1788 г. работавший в Петербурге у архитектора Дж. Кваренги [90, с. 91; 431].
Наиболее широкое строительство учебных зданий на белорусской земле пришлось на александровскую эпоху. Именно в это время в обществе с наибольшей силой получили развитие идеи либерализма и просветительства. Как считали представители просвещенной аристократии, надо сначала просветить народ, а уж потом его освободить.
В начале XIX в. в Российской империи была проведена большая работа по организации народного образования. Было создано первое в Европе Министерство просвещения. В 1803 г. были созданы учебные округа. Белорусские земли вошли в Виленский учебный округ, который возглавил князь А. Чарторыйский, близкий друг императора Александра I по мечтам юности. Виленский университет был поставлен во главе образования на белорусских землях, и в его функции входила не только организация образования, но и руководство строительством учебных заведений. Для этого были определены должности архитектора учебного округа и его помощника. С 1803 по 1810 г. должность архитектора Виленского учебного округа исполнял профессор Виленского университета М. Шульц, а с 1819 г. вплоть до закрытия Виленского университета и ликвидации Виленского учебного округа в 1832 г. -К. Подчашинский.
В начале александровской эпохи на белорусской земле специальных учебных заведений строилось очень
мало. Их строительству не способствовала напряженность политической ситуации, сохраняющаяся после разделов Речи Посполитой, а также война с Наполеоном. Для вновь организуемых учебных заведений приспосабливались существующие здания, в основном корпуса упраздненных монастырей. Проектными работами руководил М. Шульц. Однако он был в большей степени историк и теоретик архитектуры, нежели практик, и не создал сколько-нибудь интересных учебных зданий.
В 1802-1803 гг. он создал проект деревянного здания гимназии в Свислочи Гродненской области, достаточно примитивной П-образной в плане постройки с повышенной средней частью, плоскими, лишенными декоративной проработки фасадами и простой нарезкой помещений в плане [318]. Наиболее широкое строительство учебных зданий развернулось на белорусской земле с конца второго десятилетия XIX в. и было вызвано оживлением общественно-экономической жизни населения после Отечественной войны 1812 г. и активной деятельностью на должности архитектора Виленского учебного округа К. Подчашинского.
В это время в архитектуре учебных зданий на белорусской земле получил развитие характерный для александровской эпохи стиль строгого классицизма. Его широкое распространение было в значительной степени предопределено известностью образцового проекта учебного здания, созданного крупным петербургским архитектором Л. Руска, популярностью творчества этого ве-
301
Гражданская и монументальная архитектура Беларуси. Классииизм
дущего зодчего александровской эпохи среди архитекторов и заказчиков строительства, но главное -популярностью строгого стиля Виленского классицизма и активной деятельностью на архитектурной поприще К. Подчашинского, воспринявшего этот стиль после возвращения в 1819 г. в Виленский университет из заграничной стажировки.
Значительное распространение получили развитые в планировочном отношении композиционные построения учебных зданий, состоящие из главного корпуса и двух боковых флигелей, образующих большой двор для учащихся. Их появление было предопределено проектом
гимназии, выполненным в 1809 г. архитектором Л. Руска и ставшим образцовым для строительства учебных зданий в Российской империи [46, рис. 110|.
Наиболее значительным примером подобного решения учебного здания на белорусской земле стала гимназия в Свислочи, возведенная на средства владельца местечка графа Л. Тышкевича в 1820-1824 гг. Создателем проекта был К. Подча-шинский [115, с. 178, 179]. Постройки располагались на значительном по размеру участке трапециевидной формы. Комплекс состоял из основного расположенного вдоль улицы здания, двух фланкирующих его корпусов, поставленных торцами
146. Гимназия в Свислочн. Главный фасад, план. Архитектор К. Подчашинский. 1820-1824 гг.
302
2.5. Обшественные здания
к улице и образующих большой прямоугольный двор, хозяйственного здания, находящегося в глубине двора, и часовой башни, переоборудованной из костела.
В проекте К. Подчашинского были использованы лишь общее расположение корпусов и принцип размещения квартир учителей в боковых флигелях. В целом же строительством в Свислочи был внесен определенный вклад в формирование нового типа учебного здания. Благодаря многоколонным портикам, общему распластанному характеру постройки, достаточно сильному акцентированию фланкирующих композицию торцов боковых корпусов гимназия в Свислочи приобрела черты общественного здания. В планировке учебного корпуса в отличие от учебных зданий России были использованы некоторые новшества. В центральной части по примеру больничных зданий России конца XVIII в. размещался большой с внутренней колоннадой зал часовни и библиотеки. Слева к залу примыкала квартира директора гимназии с отдельным входом. Важным нововведением явилось устройство коротких поперечных коридоров, способствующих изоляции классных комнат.
В общих упрощенных чертах принципы, заложенные в свислоч-ской гимназии, были использованы в здании уездного училища в Бобруйске, запроектированном К. Под-чашинским в 1820-х гг. [379]. Однако его внешний облик решен в без-ордерной системе.
Другой крупной постройкой, также выполненной в стилистике
строгого классицизма и представляющей собой значительный, занимающий обширную территорию комплекс, который, однако, был расположен на восточных белорусских землях и создан по заказу русского вельможи - графа Н. П. Румянцева, явилась ланкастерская школа в Гомеле. Возведена она в 1818-1819 гг. по проекту находящегося на службе у графа Н. П. Румянцева английского архитектора Дж. Кларка [114, с. 223-226].
По сравнению с гимназией в Свислочи и образцовым проектом Л. Руски ланкастерская школа в Гомеле в наибольшей степени отличается по общей композиции зданий. Главный корпус школы не выходит фасадом на улицу, как это было в перечисленных проектах, а расположен в отдалении, посреди участка, и по размерам значительно превосходит окружающие его и находящиеся в углах участка небольшие деревянные флигели, в которых размещаются квартиры учителей и кухня.
Фасад главного корпуса решен в строгом стиле петербургской архитектуры с налетом академизма и близок творческой манере главного архитектора александровской эпохи Л. Руски, который много проектировал для графа Н. П. Румянцева и создавал проекты для Гомеля [114, с. 150, 157, 198-203]. Достаточно тщательно разработана пластика корпуса благодаря включению ризалитов, использованию руста и полуциркульным нишам окон первого этажа. Главным акцентом является грандиозный в два этажа восьмиколонный портик ионического ордера,
303
Гражланская и монументальная архитектура Беларуси. Классицизм
147. Ланкастерская школа в Гомеле. Главный фасад, план 1-го этажа. Архитектор Дж. Кларк. 1818-1819 гг.
который в сочетании с достаточно сухо прорисованной плоскостью фасада придает зданию черты официальности в противовес более камерному и в определенной степени интимному характеру фасада образцового проекта Л. Руски.
Рассмотренные постройки в Свис-лочи и Гомеле были возведены в романтическом порыве их владельцев, без достаточно тщательного изучения условий их функционирования и оказались слишком велики для ограниченного в условиях небольшого города контингента учащихся. Впоследствии возникли проблемы с их использованием: в частности, в
здании ланкастерской школы в Гомеле после смерти графа Н. П. Румянцева была размещена ткацкая фабрика, а затем - военный госпиталь.
Строгий стиль классицизма получил развитие также в иной, менее значительной по собственным размерам постройке, возведенной в по-местьи графа Н. П. Румянцева, -в здании доходного училища в Гомеле, построенном в 1823 г. архитектором И. Дьячковым, находившимся на службе у графа [114, с. 204, 205]. Располагалось оно по соседству с главной площадью на красной линии улицы. Архитектурная обра-
304
2.5. Общественные здания
ботка главного фасада выполнена достаточно искусно. Центральная часть заглублена и украшена полуколоннами дорического ордера, первый этаж боковых ризалитов покрыт рустом. Декор фасада дополнен междуэтажными тягами, клиновидными перемычками над окнами. В планировке применена коридорная система. По примеру жилых зданий устроена парадная лестница. Функциональное деление выполнено по этажам: на первом этаже размещена столовая, комнаты учителей, на втором - классы.
В архитектуре учебных зданий некоторое распространение получили черты стиля ампир. Их появление связано с использованием в качестве примеров для проектирования образцовых проектов административных зданий, созданных в 1822 г. в Петербурге.
Впервые они проявились в связи с военным строительством - при возведении зданий в Бобруйской крепости. В 1828 г. известный русский архитектор А. Е. Штауберт создает проект Бобруйского уездного училища для размещения в Бобруйской крепости [72, с. 87, 88]. Его внешний облик близок казарменным постройкам крепости - монотонный фасад протяженного двухэтажного здания оживлен лишь слабо выступающими ризалитами, увенчанными ступенчатыми аттиками. Основное внимание автор уделил достаточно четкому функциональному распределению помещений: учебные классы находятся слева от левого входа, остальные помещения отведены под квартиры. Проект реализован не был. Осуществлен
иной, более скромный, меньших размеров проект близкого по планировочной схеме, но с одним входом и без многочисленных жилых помещений для учителей здания [72, с. 89]. Он, вероятно, был выполнен также А. Е. Штаубертом. Облик уездного училища в Бобруйске отражает приближающиеся тенденции к рационализму в создании внешнего облика, выразившиеся в скупой по рисунку декоративной проработке фасадов.
Значительный интерес представляет проект трехэтажного каменного здания для уездных училищ, составленный в 1834 г. могилевским губернским архитектором А. Бусырским, выпускником Академии художеств в Петербурге [382]. Здание имело монументальный плоский фасад с широким плоским ризалитом, увенчанным фронтоном, с рустом первого этажа и украшенными сандриками окнами на втором этаже. Его П-образный план был характерен для учебных зданий Российской империи 1830-х гг. и был выполнен, вероятно, в соответствии с образцовыми проектами училищ и гимназий, составленными архитектором Департамента народного просвещения А. Ф. Щедриным [46, с. 210]. Нововведением здесь являлось устройство коридоров с двухсторонним расположением комнат в центральной части и односторонним - в крыльях, что получило распространение в последующем строительстве учебных зданий.