Усебеларуская канферэнцыя гісторыкаў
Часткa II
Выдавец: Выдавецтва БДУ
Памер: 266с.
Мінск 1993
В 1807 г. вопрос о начальном образованмн был впервые поставлен в англнйеком парламенте по нннцнатнве вйгов, внёсшнх в палату обіцнн бнлль об учрежденйй пряходскмх школ. Проект предусматрявал введенме обязательного начального обученмя прн прямом содействнм государства. Предполагалась повсеместная органйзацмя начальных школ. Бнлль вызвал бурную днскуссмю, которая показала, что большмнство англмчан стояло за распространенне грамотностй средм народа. Вместе с тем она выявнла значмтельные расхождення в подходах к решенйю этой проблемы. Радмкалы й вйгй подчёркнвалй необходнмость распространення элементарного образованяя срэдм беднейшнх слоёв населення. Всеобшее образованяе, счмталн онй, повыснт нравственность народа, будет способствовать повышенню професснонального уровня трудяіцйхся, росту йх благосостояння, что соответствовало бы мнтересам государства.
Протйв бнлля решйтельно выступмлй сторонннкн торн, а также представнтелй англнканской церквй. Соглашаясь с необходнмостью распространенйя в какой-то степенм образовання в народной среде, онй нашлй предложенный вмгамн проект слмшком радмкальным. Особенно резкое воэраженне вызвало положенне бнлля об обязательном обученйй (Снмеон, Борн, Тертон). Позйцйю торя нанболее ярко обосновал Д. Гйддй, заявмвшйй, что реалйзацмя проекта прмведёт к недовольству народа свойм положеннем. Вместо воспнтанйя нз тру дяшйхся "хорошнх слуг" бялль, подчеркнул он, сделает йх "непокорнымм" й "наглымн по отношенню к свойм господам". Протйвнйкй бйлля ссылалнсь также на фмнансовую несостоятельность государства практйческм осуіцествмть всеобшее начальное образованне (Гнддн, Снмеон, Роуз).
В результате дебатов бнлль был отвергнут обеммм палатамн парламента. Однако важна сама посТановка в рамках верховного органа проблемы всеобіцего начального обученчя народа. Фактнческм было положено начало регулярному обеужденмю данного вопроса на государственяом уровне. Практнческй же зта ндея стала воплошаться в жйзнь лйшь в 1870 г. с прмнятнем соответствуюіцего "закона Форстера".
Ф. М. Н а л н в а й к о
Е. Е. Станкевйч
(Гродно)
Борьба польского населенмя Снлезпм протяв полнтмкн германмзацпп в первой половнне XIX в.
ч
В Смлезйй, большая часть которой с середйны XVIII в. окончательно вошла в еостав Пруссйй, планомерно проводмлась полятйка германнзацнй. Эта тенденцяя во -внутренней полмтйке прусского правйтельства усйлмлась в первой половяне XIX в. , что было связано с началом промышленного переворота, быстрым ростом капйталйстйческого проязводства, особенно в текстмльной, горнодобываюцей н металлургмческой промышленностн. Прн этом работннкн адмйнястратйвного аппарата, НТР, спецмалнсты нмзшего ввена й частячно квалнфйцнрованные рабочяе прнбывалн нз Германнн. Кроме того, владельцамй промышленных предпряятйй на этой террнторйй, как правнло, былк немцы. Это, с одной стороны, оказывало давленне на местное польское населенне, способствуя его германйзацйй.
В то же время рабочме й служавдме немецкого промсхсжденйя вынуждены былм, по крайней мере на первых порах, овладеть в той йлй йной степенм польскнм языком для ободення с основной массой рабочмх, что было просто необходнмо для нормального функцноннрованмя пронзводства. Необходммо также нметь в внду мнграцнонные процессы, которые развнвалнсь в этот пернод. Прежде всего промсходнл прнток в промышленные центры сельского населення. А нменно в крестьянской среде чмсло поляков было нанболее значнтельным . Это вноснло йзменення в нацйональную структуру городского населенйя, здесь возрастал процент поляков, особенно в прнгород ных рабочйх посёлках.
Помймо указанных факторов обьектйвного характера, усяленйю процесеа германйзацйй способствовалй й адмйннстратнвныё меры. предпрннятые прусскнмн властямй в первую очередь в областн просвеіцення. Так, в 1801 г. было прннято постановленйе о школьных учнтелях. Каедый йз нйх в Смлезйй должен был йметь соответетвуюШую подготовку по немецкому языку. Что хе касается преподавання, то в 20-х годах XIX в. в Опольской реенцйй, в которой прожявало
пренмушес твенно польское населенне, было 1'99 школ с обученнем на немецком языке, 282 былн двуязычнымн й только 132 с преподованнем на польском яэыке.
В 1832 г. вроцлавская Комнссня по вопросам веронсповедованнй запретнла выдавать свндетельства об окончанмн школы ученнкам, которые не овладелн в достаточной степенн немецкнм языком. В школах нзымалйсь учебннкй на польском языке, которые поступалн в Сйлезмю главным образом йз Королевства Польского, н заменялмсь двуязычнымя йлн учебннкамн на немецком языке. Естественно, это вызывало недовольство родятелей ученнков. Детм отказывалнсь посеіцать школу. Такнм образом, местное населенне оказывало сопротмвленне, хотя оно й носйло главным образом пасснвный характер.
Более решнтельно польское населенме сопротмвлялось полнтмке германнзацнн в релнгнозной областй. Прусскне властм уменьшалп чмсленность богослуженнй на польском языке, увольняля ксендзов н пасторов польской надаональностн н заменялн нх свяшеннякамн немецкого пройсхождення. 06 этом свндетельствуют многочнсленные ннструкцйй й постановлення прусской адмнннстрацнн. Местное населенне зашяшало свяіценнйков, которые велн церковную службу на польском языке, бойкотнровало немецкне богослуження, обраіцалось к государственным властям co свонмм петйцмямн м требованнямн. йменно поэтому в релнгнозной областн процесс германйзацнн протекал более замедленно, чем в сфере просвеіценйя. Так, в 20-х гг. XIX в. в Опольской реенцмн в 219 храмах богослуженне велось на польском языке, в 32 на польском н немецком, в 162 на немецком.
С 1838 г. прусскне властн предпрннялн решнтельные шагн я в адмннйстратйвной областн. Отныне все указы, распоряженмя, постановлення местных властей сталн публнковаться только на немецком языке, что создавало самой же адмянйстрацнй дополннтельные трудностн, вынуждая нх прнбегать к польскому языку, чтобы обьяснйть местным жнтелям те йлй нные решення прусскмх властей. Полнтнке германйзацмй в определённой мере способствовала н воннская служба.
В эаідйту польского языка актнвно выступало Лмтературно-Славянское обіцество, основанное в 1836 году во Вроцлавском уннверсйтете. Революцня 1848-1849 гг. явнлась новым этапом в борьбе'польского населенмя Снлезнй протнв полнтнкн германйзацнн.
Двнженне в этот пермод прлннмает более массовый характер. Местное населенне выдвмгало требовання равноправня польского н немецкого языков, равенства полнтнческнх прав для немцев н поляков. В прусском учреднтельном собраннн эту нацнональную программу твёрдо отстанвал ксендз Я Шафранек, депутат от Верхней Снлезнн.
ЛЕГараннн
(Гомель)
Германская соцнал-демократня ХІХ-начала XX в. между революцмей я реформой: прммер г. Магдебурга
1. Германская соцнал-демократня в теченне полувека возглавляла международное соцйалястйческое двнженне, являясь нанболее влнятельной партней П йнтернацнонала. Но с 1875 г. , после обьедннення эйзенахцев й лассальянцев, в партмн, хотя н подопудно, сохранялнсь два путн развнтня путь реформ н путь открыто революцнонный, которые велн, однако, к одной целн освобожденню пролетарната от эксплуатацйй буржуазней.
2. По мере роста капйталнзма, включая развнтне как экономйкн, так й соцнальные сферы, обт>ектйвно увелнчнвалнсь возможностй для путм реформ, но для этого нужны былм поннманне н добрая воля другого класса буржуазнн, ее способность преодолеть собственные класеовые мнтересы. До начала 20-х годов в Германйй такой снтуацнн не было. Это уснлмвало революцйонные тенденцнн.
3. В йсторнческой лмтературе маркснстско-ленннского направленмя крайне односторонне оценйваются этй два путн: революцнонный как только прогрессмвный, реформястскнй как нзмена делу пролетарната. В последнне десятмлетня путь реформ частнчно прнзнавался рядом маркснстов, однако как второстепенный. В свою очередь буржуазные н соцмал-демократйческйе авторы отрнцательно оценмвалн революцнонный путь борьбы пролетарната. Аргументы сторон, на конкретном нсторнческом матернале, звучалн достаточно убеднтельно. Еслн прннять,нх одновременно за нстнну, то рабочему классу вообіце не следует нн за что бороться.
4. Выход мз тупмка дает мдея конвергенцйй обомх путей, ммеюідйх в конечном мтоге одну цель созданне справедлнвого обшества, где людй не эксплуатнруют себе подобных. Во многом выбор пу тн завнснт от позйцйй протйвного класса, его готовностй к дналогу, к отказу от наснлня. Только насмлйе соцмальных верхов пороадает революцнонное насйляе снмзу.
5. В германской нсторян XIX в. наснлйе верхов мграло особую роль й подталкйвало революцнонные сйлы к радмкальным методам борьбы. Отсюда революцйонарнзм зйзенахцев позднее, в пернод йсключмтельного закона, большмнства • соцнал-демократов. Однако трезвый учет смл й понйманме закономерностей обіцественного развйтйя толкнулм руководство соцнал-демократйй на путь ненаснльственнсй борьбы 70 80 годов, что й прмвело к замечательной побе де не только над Бмсмарком, но н над мдеей снловой расправы с рабочмм классом. Несмотря на прнзывы "левых" революцяонеров (в частноетй, IL К Ткачева) к вооруженному протесту, соцнал-демократйя, нспользуя ненаснльственные методы, вынудмла протйвнмка отступйть й к тому же перейтм к соцйальным реформам.
б. Вышензложенные положенмя отчетлмво прослежйваются в йсторйй рабочего двйжйнйя г. Магдебурга, среднеразвйтого промышленного центра в среднем теченйй р.Эльбы. Здесь рабочее двйженйе достйгло значнтельного размаха с созданнем обіцйны Всеобшего Германского Рабочего Союза. Одновременно вознмкла секцмя I Мнтернацнонала, ставшая затем частью Эйзенахской партйй. К 1875 г. обе органмзацйй мзрядно ослаблм во взанмной борьбе. В обгедйненной партнй былм достйгнугы очень значнтельные успехм, прйведшме к победам соцнал-демократов на выборах в рейхстаг с 1894 г.
7. Такнм образом, германская соцнал демократмя явнла ммру прммер односторонне-реформйстского путм к осуцествленйю соцмалнзма, тогда как большевйкй, напрммер, сталй адептамн путн наейльственно-революцйонного. Неуменме тех й другнх прнменять оба путн в завйсймостй от Сйтуацйй не сулнло нмчего хорошего нй самйм партмям, нй пролетармату.
КНІГІ ОНЛАЙН
