Паўстанне 1863-1864 гг. у Польшчы, Беларусі, Літве і Украіне
гісторыя і памяць
Выдавец: Беларуская навука
Памер: 427с.
Мінск 2014
Горецких учебных заведений, постепенно сформировалась система сельскохозяйственных школ разных типов. Горки сохранили традиции предшествующего высшего учебного заведения и в новых исторических условиях уже после падения Российской империи снова приобрели его статус.
Открытие Молодечненской учительской семинарии явило собой зарождение другой не менее значимой отрасли профессионального образования педагогической. Основные подходы, заложенные в 60-х гг. XIX в. в основу организации и содержания учебно-воспитательного процесса, определили на долгие годы вперед облик не только учительских семинарий Виленского учебного округа, но и учительских семинарий Российской империи в целом. В начале XX в. уже можно говорить о наличии системы педагогического образования, которая выполняла необычайно важную роль в распространении грамотности и образования среди населения Беларуси. Провозглашенные правительством цели русификации не помешали педагогическим учебным заведениям подготовить значительное количество выдающихся деятелей белорусской культуры, науки, национального движения, сыгравших видную роль в отечественной истории. Сельскохозяйственное и педагогическое образование по разнообразию видов, уровню общеобразовательной и специальной подготовки, количеству учебных заведений и учащихся заняли ключевое место в системе профессионального образования Беларуси на заключительном этапе ее вхождения в состав Российской империи.
События начала 60-х гг. XIX в., в том числе и восстание, имели значимые социальные последствия для деятельности профессиональной школы. Учебные заведения специального профиля постепенно приобретали все более выразительную окраску школ, предназначенных для выходцев из народа. Дворяне предпочитали получать образование в высших учебных заведениях за пределами Беларуси, а крестьяне и представители городских сословий приобрели хотя и довольно ограниченную, но возможность подготовки в местных профессиональных школах среднего и низшего звена. На протяжении второй половины
XIX начала XX в. наметилась и постепенно набирала силу тенденция возрастания удельного веса белорусских крестьян среди учащихся специальных учебных заведений. Профессиональное образование давало им возможность не только получения профессии, как источника средств существования, но также изменения социального статуса и подъема на качественно иной общекультурный уровень.
Литература
1. Войнилович, Э. Воспоминания / Э. Войнилович. Минск: Минская римо-католическая парафия Св. Симона и Елены, 2007. 380 с.
2. Гейнрих, А. Л. Горы-Горецкая катастрофа 22-23 апреля 1863 г. / А. Л. Гейнрих // Рус. старина, 1883. Т. 39. № 9. С. 608-624; Т. 40. № 11. С. 406.
3. Корнилов, И. П. Русское дело в Северо-Западном крае. Материалы для истории Виленского учебного округа преимущественно в Муравьевскую эпоху. Издание второе проверенное и дополненное / И. П. Корнилов. СПб.: Тип. А. С. Суворина, 1908. 420 с.
4. Миловидов, А. И. Участие молодежи Северо-Западного края в мятеже 1863 г. и вызванная им реформа местных учебных заведений (по архивным материалам) / А. И. Миловидов. Вильна: Тип. Рус. почин, 1904. 39 с.
5. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. III. Царствование императора Александра II (1855-1864). СПб.: Тип. Императ. Акад, наук, 1865. 1434 с.
6. Сборник сведений по сельскохозяйственному образованию / М. 3. и Г. И. Департамент земледелия. СПб.: Тип. В. Демакова. 1898-1916. Вып. 3. Постановления по сельскохозяйственным учебным заведениям за время 1836-1899 г. 1900. [2] XXIV. 416 с.
7. Цитович, С. Г Горы-горецкий земледельческий институт (1836-1864) / С. Г. Цитович. Горки: Изд-во Белорус, сельскохоз. акад., 1960. 274 с.
8. Цытовіч, С. 1863 год у Горы-Горках б. Магілёўскай губ. (Падзеі паўстання) I С. Цытовіч И Запіскі аддз. гуманіт. навук Беларус. акад, навук. Кніга 8. Працы клясы гісторыі. Т. 111. Менск: Друк Беларус. акад, навук, 1929. С. 217-340.
9. Ярушевич, А. В. Молодечно и его учебные заведения: к 50-летию Молодечненской учительской семинарии / А. В. Ярушевич. Вильна: Тип. Русский почин, 1914. 70 с.
Рэзюмэ
Н. Я. НОВІК
УПЛЫЎ ПАЎСТАННЯ 1863-1864 гг. НА РАЗВІЦЦЁ СІСТЭМЫ ПРАФЕСІЙНАЙ АДУКАЦЫІ БЕЛАРУСИ
Аналізуецца роля паўстання ў працэсе станаўлення сістэмы прафесійнай адукацыі Беларусі, разгледаюцца непасрэдны і ўскосны ўплыў падзей 1863-1864 гг. на дзейнасць специальных навучальных устаноў сельскагаспадарчага і педагагічнага профілю. У выніку паўстання сельскагаспадарчая адукацыя Беларусі пазбавілася свайго вышэйшага звяна, але пры гэтым захавалася як галіна, працягваючы развівацца ў складзе сярэдніх і ніжэйшых навучальных устаноў. У ходзе паўстання ўрад яскрава ўсвядоміў значэнне падрыхтоўкі педагагічных кадраў як інструмента барацьбы з польскім уплывам і адкрыў Маладзечанскую настаўніцкую семінарыю, паклаўшы пачатак развіццю сістэмы педагагічнай асветы. Паўстанне з’явілася адным з фактараў, які садзейнічаў узрастанню ўдзельнай вагі прадстаўнікоў сялянскага саслоўя ў прафесійных навучальных установах Беларусі.
Summary
N. NOVIK
THE INFLUENCE OF THE 1863-1864 UPRISING ON THE DEVELOPMENT OF VOCATIONAL EDUCATION SYSTEM IN BELARUS
The article provides analysis of the role of the uprising in the process of establishment of vocational education system in Belarus, examines direct and indirect influence of the 1863-1864 events on the activities of educational institutions specialising in agriculture and pedagogics. As a result of the uprising, Belarusian agricultural education lost its upper level but continued to develop as a sector in secondary and lower educational institutions. During the uprising, the government clearly realised the importance of educators for the struggle against Polish influence and founded a teachers seminary in Molodechno, opening the way for the development of pedagogical education system. The uprising became one of the factors that contributed to an increase in the percentage of peasantry representatives in Belarus’ vocational educational institutions.
Паступіў у рэдакг/ыю 20.12.2013
УДК 94(470) «ХІХ»(470.5)
Н. В. ПОДПРЯТОВ
ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПЕРМСКОЙ ГУБЕРНИИ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ССЫЛКИ УЧАСТНИКОВ ВОССТАНИЯ 1863-1864 гг.
Восстание 1863-1864 гг. сказалось не только на судьбах Польши, Беларуси, Украины, Литвы. Оно прокатилось по всей огромной стране, затронув тем или иным образом самые отдаленные ее губернии и области. Наиболее активные участники восстания или бежали за границу, или же были схвачены и казнены. Но большая часть принимавших участие в выступлении, или поддерживающих его получили различные виды наказаний, в том числе и ссылку в отдаленные уголки России. Одним из таких регионов оказалась Пермская губерния.
На основании повеления императора от 26 апреля 1863 г. департамент полиции разослал 28 мая циркуляр, в котором определялись местности и численность высылаемых. При этом Министерство внутренних дел учитывало численность жителей в местности, куда отправлялись ссыльные западных губерний, и определяло количество необходимых полицейских чинов для надзора, а также устанавливало размер их денежного содержания. Так, в Пермской губернии было предусмотрено содержать в Верхотурье, Соликамске, Чердыни и Красноуфимске по 3 полицейских, в Оханске 2, в Шадринске 4, в Кунгуре 8. Каждому полицейскому выделялось по 9 рублей для осуществления надзора за ссыльными. А всей губернии на эти цели выделялось 26 полицейских и 234 рубля. Что составляло, примерно, десятую часть от всех выделенных финансовых и людских ресурсов по стране для этих целей [2, л. 8, 9].
Количество и распределение высылаемых за политические преступления в 1863 г. в Пермскую губернию первоначально было установлено следующее: в г. Кунгур 12 человек из Минской губернии, в г. Красноуфимск 7 человек из Витебской губернии, в г. Шадринск 8 человек из Гродненской губернии, в г. Соликамск10 человек из Минской, Виленской, Гродненской губерний. Кроме того, 1 человек был выслан в г. Камышлов, по 12 в г. Верхотурье и г. Чердынь. Всего в Пермскую губернию предполагалось выслать 65 участников восстания, в основном из западных губерний [1, л. 3, 4].
Предельная численность состоящих под надзором в Верхотурье определялось в 15 человек, в Красноуфимске полагалось иметь не более 12 ссыльных, в Оханске 7, в Соликамске 15, в Чердыни 15. Численность жителей во всех этих городах была около трех тысяч. Только в Шадринске могло содержаться 26 ссыльных, в Кунгуре 41, но и проживавших в этих городах было значительно больше 5300 и 8300 душ соответственно. Всего по России предполагалось разместить 945 ссыльных участников восстания на 187 000 жителей, т. е. 1 сосланный на 200 местных жителей. И на каждых троих высланных выделялся один полицейский [2, л. 10].
Однако намеченное первоначальное количество высылаемых в Пермскую губернию (131 чел.) было значительно превышено. Губернатор обратился к министру внутренних дел П. А. Валуеву с просьбой разъяснить, как следует в этом случае поступать. В ответ министр просто установил новую норму ссыльных для губернии 254 человека [12, с. 34].
Основные социальные категории высланных это дворяне (40 %), различные чиновники (12,5 %), военные (8 %), крестьяне (12 %), священники (5 %), интеллигенция (5 %) [12, с. 38].
Информация Министерства внутренних дел и делопроизводственные материалы на местах свидетельствует о том, что большую идеологическую роль в восстании сыграли католические ксендзы. Их число среди агитирующих и принимающих участие было значительным. Приезжали и из других государств, чтобы разжечь и поддержать восстание. Отбывавший ссылку в Перми
ксендз П. Сцегенный еще с 1844 г. включился в подпольное движение в Царстве Польском и как один из его руководителей был арестован и сослан сначала в Сибирь, а затем в Пермь. Из Австрии в Варшаву для революционной деятельности прибыл С. Крупский, осужденный военным судом за попытку создания тайного общества и сосланный в Сибирь [3, л. 3, 19, 28, 34, 35, 58, 68, 82, 91, 103, 113].
Отношение власти к высылаемым нельзя назвать жестоким и даже жестким. Участники выступления, ссыльные, ограничивались больше политически. Они должны были раз в неделю отмечаться в полиции, их корреспонденция подвергалась проверке. Запрещались демонстративные действия в поддержку независимости Польши, такие как: ношение конфедераток, знаков траура по поражению восстания, изображения герба Польши и Литвы и т. д. [12, с. 35].
КНІГІ ОНЛАЙН
