Як спраўляцца з праблемамі падлеткаў
Джын Баярд, Роберт Т. Баярд
Выдавец: Народная асвета
Памер: 160с.
Мінск 1990
Місіс Ф.— ціхая, далікатная асоба — нічога не магла зрабіць, каб змяніць нешта ў паводзінах Карла. Крык, просьбы, слёзы — нічога не дзейнічала на падлетка. Абое, маці і сын, быццам верылі, што калі ён добра вучыўся ў школе і добра сябе паводзіў, дык рабіў гэта хутчэй для яе, чым для сябе.
Пасля страшэнна непрыемнай гутаркі з настаўніцай, якую Карл абразіў, місіс Ф. пазваніла нам і папрасіла дапамагчы ёй. Мы пачалі працаваць з ёю і Карлам. Хутка, аднак, Карл пачаў «забывацца» пра нашы сустрэчы і нарэшце заявіў, што наогул не будзе прыходзіць. Мы зрабілі тое, што заўсёды робім у такіх выпадках — працягвалі нашу працу з місіс Ф., як і з многімі бацькамі, з якімі мы працуем. Спачатку місіс Ф. было вельмі цяжка адмовіцца ад думкі, што яна не павінна кантраляваць Карлавы ўчынкі. Паступова, аднак, уласная бездапаможнасць пераканала яе паспрабаваць нешта іншае. Паволі, як эксперымент, яна пачала прымяняць падыход, які мы апісваем у гэтай кнізе. Тады, неяк днём на пачатку ліпеня, здарылася горшае, чым было дагэтуль. (Так часта бывае, як і апісана ў чацвёртай главе.) Паліцыя затрымала Карла і яго сябра за тое, што яны кідалі запаленымі феерверачнымі ракетамі ў аўтамабілі. Абоіх завезлі ў дом непаўналетніх злачынцаў, пасля чаго яго вызвалілі ўмоўна, аддаўшы на парукі.
На працягу лета і пачатку восені місіс Ф. паволі, але ўпэўнена спрабавала дазваляць Карлу прымаць уласныя рашэнні. 3 цягам
часу Карл паволі, але таксама ўпэўнена, станавіўся ўсё больш самастойным. Хаця ўсё яшчэ час ад часу ён выкідваў конікі, як пачаў свой паўторны клас, але гэтыя праблемы пастаянна змяншаліся. Ужо ў вясновым семестры ён ні ў чым не адставаў, не пападаў у бяду ні ў школе, ні ў якім іншым месцы, да таго ж быў з маці ў добрых, сардэчных адносінах.
Шчаслівы канец гісторыі — так? He!
Прыблізна ў гэты час у старэйшай Карлавай сястры, якой тады якраз споўнілася 17 гадоў, пачаліся змены ў паводзінах. Да гэтага ў маці з ёю не было ніякай бяды: дзяўчына добра вучылася, добра ставілася да дзядулі-інваліда, карацей кажучы, гэта было такое дзіця, з якім было б цудоўна жыць любому бацьку або маці. Раптам Сэлі змянілася. Яна і раней цікавілася хлопцамі, але гэта заўсёды былі такія хлопчыкі, якіх маці ўхваляла, з якімі ў Сэлі нічога сур’ёзнага не было. Цяпер яна захапілася хлопцам, які быў на некалькі гадоў старэйшы за яе, часта прыходзіў дамоў п’яны. Яна ўцягнулася ў інтымныя адносіны з ім так адкрыта і бессаромна, што маці не магла не даведацца пра гэта. Аднойчы, калі маці была на рабоце, а дзед-інвалід знаходзіўся ў сваёй спальні, Сэлі прывяла хлопца ў сваю спальню, побач з дзедавай, для шумнага і залішне экспрэсіўнага акта, хоць, безумоўна, ведала, што дзед раскажа пра гэта місіс Ф.
Місіс Ф. зноў прыйшла да нас на кансультацыю па гэтай новай праблеме, Сэлі таксама згадзілася зайсці. Яны заўсёды сябравалі і вельмі любілі адна адну, а зараз яшчэ раз пацвердзілі свае пачуцці, і Сэлі сказала, што яна адмовіцца ад дружбы са сваім хлопцам. Аднак вельмі хутка пасля гэтага яна перастала прыходзіць на кансультацыйныя сеансы і пачала сустракацца з тым самым хлопцам тайна. Місіс Ф. была ў адчаі. Нягледзячы на той факт, што яна ўжо адзін раз прайшла праз такое гора з Карлам і ў рэшце рэшт была задаволена тым, што адмовілася ад свайго кантролю над ім, цяпер яна зноў аддалася бездапаможнай барацьбе за тое, каб узнавіць кантроль над Сэлі. Здавалася, маці пачала ўсё з самага пачатку. Але зноў, старанна і настойліва, яна адвучвалася ад звычкі кантраляваць Сэлі. Дачка тым часам пакінула таго хлопца, але знайшла другога, які трапіў у турму паслабленага рэжыму неўзабаве пасля таго, як Сэлі з ім пазнаёмілася. У гэтай «амаль турме» яму можна было званіць. Сэлі часта размаўляла з ім па тэлефоне, а маці атрымлівала салідныя тэлефонныя рахункі.
Мы з місіс Ф. намагаліся павярнуць усё так, каб Сэлі сама нясла адказнасць за сваё жыццё, уключаючы і свае інтымныя справы. Місіс Ф. пастаралася зрабіць усё магчымае, каб не аплочваць тэлефонныя рахункі за размовы дачкі. (У тыя хвіліны, калі яна зноў вярталася да сваіх старых кантрольных метадаў, місіс Ф. падумвала прымусіць Сэлі кінуць сваю працу як быццам для таго, каб «яна магла больш старанна вучыцца», а фактычна для таго, каб дачка не магла плаціць за тэлефонныя рахункі і званіць свайму хлопцу. На наша шчасце, мы досыць лёгка пераканалі місіс Ф., што яе хітрадумны план хутчэй за ўсё нічога не дасць.)
Для місіс Ф. другі выпадак быў такі ж цяжкі, як і першы. Аднак яна ў рэшце рэшт зноў перамагла, і калі дачцэ споўнілася 18 гадоў і тая скончыла сярэднюю школу. яны былі ў вельмі добрых адносінах, ледзь не ў такіх, як тады, калі Сэлі была меншая, толькі без нейкай мілай ранейшай даверлівасці, якая бывае паміж дарослым і дзіцем. Сэлі працягвае сваю адукацыю ў мясцовым каледжы, жыве дома, у яе няма «непажаданых» сяброў-хлопцаў, і місіс Ф. задаволена тым, як усё атрымалася. Сэлі адмовілася ад сваіх «непажаданых» хлопцаў добраахвотна і неяк нібы мімаходзь заўважыла: «Не думаю, што ён (той, хто сядзеў у турме) такі хлопец, які мне можа цяпер падабацца».
Шчырыя намаганні
У містэра і місіс Б. была надзвычай складаная сітуацыя. Мы раскажам гэту гісторыю досыць дэталёва, каб праілюстраваць, што можа здарыцца, калі бацькі ўкладуць усю сваю душу ў тое, каб змяніць ход падзей.
Дванаццацігадовы Энды перад тым, як мы яго ўбачылі, доўгі час ужо прыводзіў у адчай і бацькоў і настаўнікаў. Бацькі паведамілі, што Энды не паддаецца кантролю. Калі яны спрабавалі неяк уздзейнічаць на яго, падлетак рабіўся агрэсіўны і мог разбіць акно ў аўтамабілі, набіць эскімоскіх лаек — бацькоўскіх любімцаў, пагражаць, што нанясе фізічнае пашкоджанне ўсім астатнім у сям’і. Гэтыя інцыдэнты канчаліся часта тым, што містэр Б. біў сына, місіс Б. крычала на яго за абразу. Яго выгналі з дзвюх школ, бо ў школе Энды быў такі ж непаслухмяны, як дома. Выхавальнік трэцяй школы раіў бацькам пакласці сына ў псіхіятрычную бальніцу, каб там паназіралі за ім.
Тое, што Энды паказваў дрэнны прыклад свайму дзевяцігадоваму брату і карыстаўся без дазволу яго рэчамі, было, бадай, самым страшным для бацькоў. Аднойчы, калі Энды ўзяў братаву гітару, бацька сказаў, каб ён паклаў яе на месца. У адказ бацька пачуў грубасць і пагрозу, што вельмі разгнявіла яго. Калі канфлікт абвастрыўся, Энды схапіў цяжарную кошку, матчынага пестунка, і пабег з ёю да параднага выхаду на двор, пагражаючы, што выкіне кошку праз плот на вуліцу, калі бацька не замоўкне.Містэр Б. паспеў яго злавіць, і, ратуючы кошку, моцна стукнуў сына па спіне. Энды адразу ж пазваніў у паліцыю і паскардзіўся, што яго б'юць. Калі паліцыя прыйшла, ён сказаў, што збіраецца ноччу забіць бацькоў.
Працуючы над гэтай сітуацыяй і ведаючы пра Эндавы пагрозы і агрэсіўныя паводзіны, мы ўжо згадзіліся з ідэяй аддаць яго ў псіхіятрычную бальніцу. Аднак мы адчувалі, што зможам дапамагчы ім жыць шчасліва разам. Два фактары ўплывалі на апошняе рашэнне.
1. Нягледзячы на ўсе свае недарэчныя словы, Энды фактычна ніколі нікога не пакрыўдзіў. Сабакі, якіх ён біў, шлёпаючы голай рукой, былі вялікія і дужыя і не надта яго баяліся. He збіраўся ён
і кошку шпурляць за плот, а толькі пагражаў, што гэта зробіць. Аўтамабільнае акно ён разбіў незнарок, а ў выніку нейкага нешчаслівага выпадку, пра які не захацеў расказваць.
2. Мы зразумелі, што калі б паводзіны бацькоў былі іншыя, дык адносіны іх з сынам складваліся б інакш. Далей. Бацькі вельмі хацелі зрабіць усё, каб паправіць справы. Яны былі няшчасныя ў сваёй цяперашняй сітуацыі і ў той жа час не хацелі расставацца з Энды. Містзр Б. сказаў: «Я зраблю ўсё, што толькі змагу!» Мы злавілі яго на слове і прапанавалі бацькам дакладныя інструкцыі.
Спачатку мы прапанавалі бацькам адмовіцца ад некаторых сваіх звычак. Містэр Б. згадзіўся больш не біць Энды, як бы той ні правакаваў на гэта. (Бацькава біццё давала хлопчыку ўзор насілля, і ён ім карыстаўся.) Місіс Б. згадзілася стрымлівацца ад лаянкі, што б ні зрабіў сын.
Энды адмовіўся ісці ў школу ў той дзень, калі мы наведалі сям’ю, і, пакуль мы размаўлялі, гуляў каля дому. Мы прапанавалі бацькам не звяртаць на яго ніякай увагі пасля таго, як яны ўжо адзін раз сказалі яму ісці ў школу. Бацькі павінны паводзіць сябе так, як быццам яго тут няма. Гэта трэба было для таго, каб пазбавіць Энды ўвагі, якая яму ўдзялялася, калі ён прапускаў заняткі і сядзеў дома.
Маці і бацька (кожны паасобку) зрабілі спісы ўчынкаў сына, якія іх хвалявалі. У кожным з іх было не менш чым 18 пунктаў. Некаторыя з іх мы з дазволу бацькоў пералічым.
Спіс містэра Б.:
Крычыць на маці, гэта мяне даводзіць да шаленства.
Заўсёды пярэчыць. Калі мы ўсе хочам з’есці піццу, яму абавязкова трэба біфштэкс.
Нават і не думае хоць як-небудзь дапамагчы па гаспадарцы.
Калі раз’юшыцца, нішчыць рэчы.
Бянтэжыць мяне прыступамі гневу і раздражнення, калі мы куды-небудзь выходзім.
Звоніць бабулі (якая жыве вельмі далёка) і скардзіцца на нас.
Выкрадвае рэчы з майго пакоя. Бярэ мае інструменты, і я іх больш ужо не бачу.
Лічыць, што я павінен ускочыць і суправаджаць яго, калі і куды б ён ні захацеў ісці ці ехаць.
Спіс місіс Б.:
He хоча ўставаць рана ў школу. He прыносіць дамоў школьнае заданне, каб яго не рабіць.
Кожную раніцу пакідае беспарадак на кухні.
Распранаецца, не запытаўшыся, хоць ведае, што мы збіраемся некуды пайсці.
He корміць сабак (а гэта яго работа), жорсткі да іх.
Пакідае беспарадак у ваннай (раскідвае ўсюды сваю брудную бялізну).
Калі я гляджу тэлевізар, уваходзіць і мяняе канал.
Калі ў мяне кампанія, паводзіць сябе, як асёл, і мне сорамна за яго.
Калі мы выходзім куды-небудзь паесці, ён паводзіць сябе, як жывёліна, і я ніколі не атрымліваю ніякай асалоды ад паходу.
Калі я гавару па тэлефоне, ён знарок вішчыць, каб я нічога не чула.
Калі хоча некуды пайсці, не церпіць забароны.
Незалежна адзін ад другога бацькі рознымі словамі адзначылі ў сваіх спісах:
He дапамагае брату прыбіраць спальню.
Усюды плюе.
Б’е ў злосці сабаку.
He ідзе своечасова спаць.
Падбівае Дэніса на небяспечныя ўчынкі: красці, гуляць з агнём ці нажамі, кідаць камяні і г. д.
На працягу першага тыдня мы працавалі з бацькамі над пунктамі, што датычылі жыцця Энды.
КНІГІ ОНЛАЙН
