Бацькоўскія парады
Чатыры лісты аб выхаванні
Міхал Клеафас Агінскі
Памер: 155с.
Мінск 2016
Мэты выхавання Амеліі і Ірэнея, як і задачы, якія бацькамі ставіліся перад імі, адрозніваліся, аднак падмуркам адукацыі для абаіх мусілі служыць фундаментальныя працы культуры і навукі. Поруч
Дамова паміж І.К.Агінскім і Э. Жуліярдзі, заключаная ў Дрэздэне z6.09.1857, LVIA, f. 1177, ар. i, Ь. 104,1-I-
J. Sarcevičienė, Tėvai, vaikai ir edukacija namuose XVIII a. II pusėje, ХКШamžiaus studijos, 2: Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė. Valstybė. Kultūra. Edukacija, sudarytoja R. ŠmigelskytėStukienė, Vilnius, Z015, p. 148-171.
Vaizdas į Rietavo miestelio pusę iš buvusios Oginskių dvaro oficinos bokšto. Rietavas. 2013 m.
Vyto Rutkausko nuotrauka.
Від на горад Рэтаў з вежы сядзібы Агінскіх. 2013 г. Фота Вітаса Руткаўскаса.
Mykolo Kleopo Oginskio laiškai apie auklėjimą Apšvietos epochos ugdymo minties atspindys. Pedagoginės tėvų kultūros lygis geriausiai atsiskleidžia jų santykiuose su vaikais, o šiuos santykius neišvengiamai lemia labai subjektyvios, kiekvienoje konkrečioje šeimoje susiformavusios tradicijos, bendra namų atmosfera, tėvų ir vaikų tarpusavio santykiai57. Apšvietos epochoje nuostata, kad šeima yra pagrindinė vaiko ugdymo vieta, o vadovavimas vaikų auklėjimui neišvengiama tėvų pareiga, buvo nediskutuotina. Būtent tokios nuostatos laikėsi ir Mykolas Kleopas Oginskis, savo vaikų lavinimui skirdamas ypatingą dėmesį. Jei Mykolo Kleopo Oginskio patarimus į gyvenimą iškeliaujančiam sūnui Irenėjui Kleopui galime laikyti Apšvietos epochoje išpopuliarėjusių instrukcijų, tėvų rašytų į užsienio universitetus
J. Sarcevičienė, Tėvai, vaikai ir edukacija namuose XVIII a. II pusėje, XVIIIamžiaus studijos, d. 2: Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė. Valstybė. Kultūra. Edukacija, sudarytoja R. Smigelskytė-Stukienė, Vilnius, 2015, p. 148-171.
з класічнымі аўтарамі, такімі, як Гарацый, Віргілій, Тацыт, і працамі французскіх філосафаў эпохі Асветніцтва ў спіс твораў для чытання трапілі сачыненні найвыбітнейшых творцаў эпохі Асветніцтва польскалітоўскай дзяржавы. Гэта фундаментальныя працы Ігната Красіцкага (Ignacy Krasicki, 1735-1801), Францыска Ксавера Дмахоўскага (Franciszek Ksawery Dmochowski, 1762-1808), Станіслава Косткі Патоцкага (Stanislaw Kostka Potocki, 1755-1821), Адама Нарушэвіча (Adam Naruszewicz, 1733-1796), Юрыя (Ежы) Самуэля Бандтке (Jerzy Samuel Bandtkie, 1768-1835), Фёдара (Тэадора) Астроўскага (Teodor Ostrowski, 1750-1802), Тадэвуша Чацкага (Tadeusz Czacki, 1765-1813), Юльяна Урсына Нямцэвіча (Julian Ursyn Niemcewicz, 1757-1841), Яна і Андрэя Снядэцкіх (Jan Šniadecki, 1756-1830; Jędrzej Šniadecki, 1768-1838) ды творчасць Ізабелы Чартарыйскай (Izabela z Flemingow Czartoryska, 1746-1835) i Клемянціны Танскай (Klementyna z Tanskich Hoffmanowa, 1798-1845) на тэму выхавання, якую практычнымі ведамі мусіла дапоўніць майстэрства спазнання жылой прасторы і садаводства Станіслава Вадзіцкага (Stanislaw Wodzicki, 1764-1843).
Агляд жыццёвага шляху Ірэнея Клеафаса і Амеліі паказаў, што бацькоўскія парады Міхала Клеафаса Агінскага дзеці прынялі ад усяго сэрца, а дух прагі да ведаў, што ім унушаўся з маленства, ды ўсебаковае выхаванне сваёй мэты дасягнулі і Ірэней, і Амелія выраслі сапраўднымі асобамі, цвёрдымі, адказнымі, неабыякавымі да дабрабыту як сваёй сям’і, так і ўсёй краіны.
keliaujantiems sūnums, atitikmeniu, kuriame svarbus aspektas buvo vaiko charakterio formavimas ir pilietinių maksimų diegimas, tai jo patarimai žmonai, kokią literatūrą reikėtų duoti skaityti vaikams bei laiškas Amelijai apie vaikų auklėjimą atskleidžia tiek turėtą idealaus išsilavinusio žmogaus viziją, tiek siekį išugdyti vaikus visapusiškomis, apsišvietusiomis asmenybėmis.
Amelijos ir Irenėjaus ugdymo tikslai, kaip ir tėvo jiems keliami uždaviniai, skyrėsi, tačiau abiejų jų edukacijos fundamentą turėjo sudaryti pamatiniai kultūros ir mokslo veikalai. Greta klasikinių autorių, tokių kaip Horacijus, Virgilijus, Tacitas, ar Apšvietos epochos prancūzų filosofų darbų į M. K. Oginskio sudarytą skaitytinų veikalų sąrašą pateko ryškiausių Apšvietos epochos Lenkijos ir Lietuvos valstybės kūrėjų veikalai. Tai fundamentalūs Ignoto Krasickio (Ignacy Krasicki, 1735-1801), Pranciškaus Ksavero Dmochovskio (Franciszek Ksawery Dmochowski, 1762-1808), Stanislovo Kostkos Potockio (Stanislaw Kostka Potocki, 1755-1821), Adomo Naruševičiaus (Adam Naruszewicz, 1733-1796), Jerzy’o Samuelio Bandtkiees (1768-1835), Teodoro Ostrovskio (Teodor Ostrowski, 1750-1802), Tado Čackio (Tadeusz Czacki, 1765-1813), Juliano Ursino Nemcevičiaus (Julian Ursyn Niemcewicz, 1757-1841), Jono ir Andriaus Sniadeckių (Jan Šniadecki, 1756-1830; Jędrzej Šniadecki, 1768-1838) darbai bei ugdymo klausimams skirta Izabelės Cartoriskos (Izabela z Flemingow Czartoryska, 1746-1835) ir Klementinos Tanskos (Klementyna z Tanskich Hoffmanowa, 1798-1845) kūryba, kurią praktinėmis žiniomis turėjo papildyti Stanislovo Vodzickio (Stanislaw Wodzicki, 1764-1843) gyvenamosios aplinkos pažinimo ir sodininkystės menas.
Apžvelgtas Irenėjaus Kleopo ir Amelijos gyvenimo kelias parodė, kad tėviškus patarimus Mykolo Kleopo Oginskio vaikai priėmė atvira širdimi, o nuo ankstyvos vaikystės jiems skiepyta smalsumo dvasia bei visapusiškas ugdymas savo tikslą pasiekė tiek Irenėjus, tiek ir Amelija subrendo kaip ryškios, tvirtos, atsakingos, savo šeimos ir savo krašto gerove besirūpinančios asmenybės.
Rietavo parko liepų alėja. 2015 m. Vyto Rutkausko nuotrauka.
Ліпавая алея ў парку Рэтаўскага маёнтка. 2015 г. Фота Вітаса Руткаўскаса.
Лісты Міхала Клеафаса Агінскага
Mykolo Kleopo Oginskio laiškai
Пану Гумберту1
Залессе, 1819 г.
Васпане! 3 невыказным задавальненнем даведаўся я з ліста, які мне даслала мая жонка з Пізы, што ёй нарэшце ўдалося знайсці таго, каго мы так доўга шукалі гувернёра для нашага сына Ірэнея. Тое, што мне піша жонка пра вашу асобу, пераконвае мяне, што вы, як і ўсе прыстойныя людзі, прытрымліваецеся прынцыпаў рэлігіі і маралі, маеце адпаведную адукацыю і веды, патрэбныя для выхавання моладзі. Больш таго, вы валодаеце вопытам, а гэта самая надзейная падмога для аўтарытэтнага настаўніка.
Мне здаецца, што, з улікам сказанага, адпадае неабходнасць ствараць нейкі план навучання майго сына. Тым больш, што зярняты вашых клопатаў і ведаў патрапяць на ўрадлівую глебу, падрыхтаваную клопатамі пяшчотнай, дасведчанай і мудрай маці, якая ўвесь свой час і мацярынскую ласку аддавала выхаванню дзяцей. Дарэчы, прымаючы да ўвагі ўзрост майго сына, можна абмежавацца першаснымі асновамі ведаў, не вызначаючы перспектыў далейшай адукацыі, якія будуць залежаць ад здольнасцей хлопчыка. У яго добрае сэрца, а гэта адна з самых істотных вартасцей дзіцяці. Пад вашым кантролем жывы прыродны тэмперамент сына будзе спрыяць поспеху. Яго ледзьве заўважнае самалюбства з гадамі пройдзе, а пакуль што яно будзе карысным стымулятарам у спасціжэнні ведаў. Лянота і гультайства, за якія яго папракае мама, саступяць месца актыўнасці і любові да працы, як толькі ён зразумее яе каштоўнасць і неабходнасць.
Што тычыцца заняткаў, то я жадаў бы, каб, зусім не забываючы пра музыку, фехтаванне і танцы, як мага больш увагі надавалася вывучэнню рэчаў абавязковых і патрэбных маладому чалавеку і каб у сына з’явілася
Аб праблемах ідэнтыфікацыі асобы настаўніка Гумберта шырэй гл. ва ўступным артыкуле кнігі.
Ponui Humbertui1
Iš Zalesės, 1819 m.
Pone! Su neapsakomu džiaugsmu sužinojau iš laiško, kurį man iš Pizos parašė mano žmona, kad jai pavyko rasti tai, ko ilgai ieškojo, būtent, mokytoją ir auklėtoją, tokį, kokio geidavome mūsų sūnui Irenėjui. Visa, ką apie jus, pone, sužinojau iš savo žmonos, užtenka, kad man nekiltų nė menkiausios abejonės dėl jūsų religinių ir dorovinių principų tvirtumo, o tai apibūdina jus kaip dorą, sąžiningą žmogų, rodo jūsų išsilavinimą ir žinias, būtinas ugdant jaunuomenę; be to, rodo dar ir patirtį, kuri yra pats tikriausias apsišvietusio, mokyto auklėtojo garantas.
Būdamas tuo įsitikinęs, laikau nereikalinga jums nubrėžti sūnaus mokymo ir auklėjimo planą, juolab, pone, kad jūs rasite vaiką puikiai parengtą savo motinos rūpesčiu ne tik švelnios, bet ir išmintingos bei išsilavinusios motinos, visą savo laiką paskyrusios pavyzdingai rūpintis savo vaikų priežiūra. Beje, tokio amžiaus vaikui kaip mano sūnus tegalima užsiimti tik pradiniais edukaciniais elementais, nenustatant sistemos, kurios laikytis teks ateityje, kai bus išryškinti jo gabumai. Jis labai geros širdies, ir tai viena iš pagrindinių vaiko savybių. Jo įgimtas teisingai valdomas gyvumas jam padės daryti pažangą. Su amžiumi jo vaikiška savimeilė išnyks, o iki tol ji gali būti kaip naudingas mokymosi stimulas. Jo mama jam prikaišioja tingumą, bet kai tik jis suvoks darbo kainą ir poreikį dirbti, neabejoju, tingumas užleis vietą darbavimuisi ir meilei darbui.
O dėl užsiėmimų pageidaučiau, kad visai neapleisdamas muzikos, fechtavimo ir šokių jis daugiau laiko skirtų būtinoms jaunuoliui įgyti žinioms ir išsiugdytų polinkį į lotynų kalbą ir matematiką. Šie du mokslai suteiks jam naujų galimybių ir begalinį malonumą, ir kad ir kokia lauktų jo veiklos sritis, skaitydamas senuosius klasikos autorius, jis visada ras mąstymo ir rašymo meno pavyzdžių, taip pat turtingą paaiškinimų, nurodymų ir samprotavimų šaltinį. O dėl matematikos, jei vaikas jos mokysis su tokiu pat uolumu, kaip ir
Apie mokytojo Humberto asmenybės identifikavimo problemas plačiau žr. įvadiniame knygos straipsnyje.
схільнасць да лацінскай мовы і матэматыкі. Гэтыя дзве дысцыпліны дадуць яму неабмежаваныя сродкі і магчымасці. Незалежна ад таго, якая яго чакае кар’ера, у чытанні старажытных класічных аўтараў ён заўсёды знойдзе высокія ўзоры прыгожага пісьменства і чалавечай думкі, а таксама плённую крыніцу ведаў, павучанняў і назіранняў. А калі ён з жаданнем і стараннем зоймецца матэматыкай, яму адкрыецца велізарная колькасць звестак і рэчаў, без якіх ніяк не абысціся ўжыцці. Матэматыка навучыць яго, як шукаць і знаходзіць ісціну і як правільна разважаць.
Спадзяюся, васпане, што вы зробіце ласку і час ад часу будзеце пісаць мне пра паводзіны сына і пра поспехі ў яго адукацыі, а яны, несумненна, з’явяцца пад вашым кіраўніцтвам. Я буду абавязкова вам адказваць, даючы свае заўвагі, у тым ліку і пра план адукацыі, які мне падасца больш аптымальным па меры таго, як хлопчык будзе падрастаць.
КНІГІ ОНЛАЙН
