Вымаўляй правільна! — Sprich richtig!
Мінск 1995
Knie ziehen das Geheimnis
die Fiebel niesen die Ziege verlieren
die Fliege spielen zwitschern trainieren
2. Vermeidet die Palatalisierung in der Vorsilbe „ge“ und im Wortauslaut.
das Gebäck der Gebrauch die Mutti
das Gesicht gebrauchen der Vati
das Gedicht gegeben das Taxi
die Gefahr gesehen der Gummi
das Gefühl gekommen der Juni
die Geduld genommen der Juli
3. Sprecht folgende Wortverbindungen und Sätze
nach. Vermeidet die Palatalisierung.
Krieg und Frieden Sieger und Besiegte eine Miene verziehen
Begießt bitte den Flieder. Wer erzieht, der regiert. Ida liest sehr viel.
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das Spiel verlieren Hat sie wieder Fieber? den Frieden schließen
4. Beachtet den Hauchlaut im Wort und Silbenanlaut.
das Haus abhärten
hoffen erheben
die Heiserkeit überholen
die Hauptsache das Geheimnis
5. Lest die Wörter, wo „h“ ein Dehnungszeichen ist und nicht ausgesprochen wird.
sehen der Zahn
nehmen die Bahn
ziehen der Schuh
fahren das Jahr
führen früh
gehen der Stuhl
stehen ehrlich
6. Lest die Sätze. Sprecht die nachgestellte Spre
cherangabe ohne Pause und im Tiefton.
„Meine 'Freizeit verbringe ich 'gern auf dem "Sportplatz“, sagte meine Freundin.
„Wir haben in der Schule eine gute Fußballmannschaft“, sagte der Junge.
„Nach der Krankheit ist meine Tochter bleich und mager“, klagte die Mutter.
„Ich hoffe auf eine baldige Antwort“, erwiderte er.
„Macht keinen Lärm“, sagte das Mädchen.
„Was wurde über den Rundfunk bekanntgegeben?“ fragte mich die Schwester.
„Wie ist das Ergebnis des Spiels?“ interessierte sich der Junge.
„Wo treffen wir uns?“ fragte die Klassenleiterin.
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7. Sprecht in den folgenden Sätzen die nachgestellte Sprecherangabe mit interrogativer (steigender) Tonführung. ₓ
„'Hofft ihr noch auf ein 'besseres "Wetter?“ fragte der Trainer. „Interessierst du dich für diese Wettkämpfe?“ fragte mein Freund.
„Kann man ohne regelmäßiges Training ein richtiger Sportler werden?“ fragte der Leiter.
„Spielen wir heute gegen die 6 B?“ fragte Oleg. „Spielt der Sport in deinem Leben eine große Rolle?“ fragte der Freund.
„Kennst du die besten deutschen Sportler?“ interessierte sich Franz.
8. Lest den Text. Bestimmt die Tonführung in der Sprecherangabe.
Auf der Rodelbahn.
Es hat tüchtig geschneit. Das ist ein feines Wetter zum Rodeln. „Gehen wir nach der Schule auf die Rodelbahn?“ fragte mich Karl.
Schon kommt Karl auf seinem Schlitten den Berg herunter. „Wollen wir schnell Schneebälle machen und nach ihm werfen“, rufe ich. Doch Karl bückt sich rasch. Aber er achtet nicht auf den Schlitten. Schwupp! liegt er auf der Bahn, und sein Schlitten saust ohne ihn hinunter.
Dort kugeln sich einige Kinder im Schnee. Sie sind mit ihren Schlitten zusammengestoßen. „Ihr seht wie richtige Schneemänner aus“, rufe ich. Uns soll es aber nicht passieren! „Bahn frei“, rufen wir, und fröhlich geht’s den Berg hinab.
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9. Erzählt einander, wie ihr im Winter Sport treibt. Beschreibt, wie ihr Schi oder Schlittschuh lauft.
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Vokalisierung des Konsonanten [r] Tonführung in der eingeschobenen Sprecherangabe
Übungen:
1. Beachtet die vokalisierte Aussprache des Kon
Silben im Wortauslaut
sonanten [r].
a) in unbetonten
aber die Mutter die Butter später feiern
oder der Vater das Theater weiter wandern
die Oper der Leiter besser immer zittern
das Ufer die Tochter kälter leider sondern
b) im Auslaut und Inlaut nach langen Vokalen
(außer [a:])
das Ohr die Natur vier der Gelehrte
vor das Meer hier geehrt
die Uhr sehr für gestört
nur leer die Tür die Erde
zur das Tier das Tor studiert
c) in unbetonten Präfixen
erkennen erzählen zerbrechen
erkranken verwirklichen zerlegen
ermutigen verbieten zerstören
erreichen verbringen übersiedeln
erinnern vergleichen überwinden
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2. Beachtet den vokalisierten rLaut in den Wort
verbindungen.
sehr geehrter Doktor ein bekannter Maler ein guter Lehrer ihr netter Bruder von Ohr zu Ohr
zwischen Mutter und Tochter mit mir und dir besser und schneller immer wieder
ein erfahrener Arbeiter
3. Beachtet die Wortbetonung in den folgenden Ableitungen. Bestimmt die Fälle, wo der Konsonant [r] vokalisiert wird.
begabt bestehen begierig betrachten beweisen
das Gebiet das Gebirge die Gefahr genesen die Gesellschaft
erheben verlegen zerreißen verhungern überraschen
4. Sprecht den ersten Teil der direkten Rede und die Sprecherangabe in einem Syntagma, beachtet die progrediente Tonführung.
„Kopernikus“, sagte der Lehrer, | „hat bewiesen, |
daß sich die 'Erde um die "Sonne bewegt“.
„Und Robert Koch“, setzte ein Schüler fort, „war der Begründer der modernen Bakteriologie“.
„Die Röntgenstrahlen“, setzte ich hinzu, „wurden von Conrad Röntgen entdeckt.
„Die gesellschaftlichen Aufträge“, sagte das Mädchen, „erfülle ich mit Vergnügen.“
„Die ersten Briefmarken“, sagte mein Freund, „erschienen in England.“
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5. Sprecht den ersten Teil der direkten Rede und die Sprecherangabe in einem Syntagma, beachtet die terminale Tonführung.
„Unsere 'Fußballmannschaft hat gewonnen“, sagte
Peter, | „das weiß ich genau“.
„Meine Tochter liebt phantastische Geschichten“, sagte die Mutter, „das hat sie selbst erzählt.“ „Du kannst diese Schwierigkeit überwinden“, sagte der Bruder, „ich helfe dir dabei“.
„Meine Schwester ist für Musik begabt“, sagte das Mädchen, „ich bin stolz darauf.“
„Der Forscher widmete dieses Buch seinem Lehrer“, sagte der Junge, „ich habe davon gelesen“.
6. Bestimmt die Tonführung in der Sprecherangabe.
„Dieser Junge“, sagte der Lehrer, „ist sehr wißbegierig, er kann sein Ziel erreichen“.
„Dieser Junge ist wißbegierig“, sagte der Lehrer, „er kann sein Ziel erreichen“.
„Den Südpol“, sagte der Lektor, „betrat als erster Mensch Amundsen. Es war im Jahre 1911.“
7. Lest den Text. Bestimmt die Tonführung in der Sprecherangabe.
Aus Juri Gagarins Erinnerungen
„Als Junge“, erinnerte sich Juri Gagarin, „stand ich oft vor der Landkarte“. Nicht nur in den Geographiestunden, sondern auch in den Schulpausen. „Ich stand vor der Karte und träumte“, erzählte Juri. „Ich träumte von den Fahrten durch unser Land und in die unbekannten fernen Welten.“ Weiter berichtete Gagarin: „Und nun unternahm ich den Flug um den Erdball. Das Raumschiff „Wostok I“ flog mit sehr großer
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Geschwindigkeit um die Erde. Und es kam bald in die helle Sonne, bald in den Erdschatten. Beim Sonnenschein konnte ich sowohl Meere sehen, als auch die Kugelform unseres Planeten erkennen. Beim Eintritt des Raumschiffes in den Erd
schatten konnte ich weder Flüsse noch Meere unterscheiden. So war es während meines ganzen Fluges: entweder schien sehr hell die Sonne, oder plötzlich wurde es ganz dunkel“.
8. Erzählt, was euch über J. Gagarin aus den Büchern oder den Filmen bekannt ist. Wie schätzt ihr den Kosmonautenberuf ein?
Lange Vokale.
Intonation der Anrede.
Übungen:
1. Sprecht die Vokale in betonten offenen Silben lang.
baden stören hören so tragen
haben der Süden die Tage du fragen
der Name genesen die Lüge zu die Gegend
leben die Träne die Flüge tu das Ufer
mögen rufen der Igel nu erklären
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2. Sprecht die Vokale in betonten relativ geschlossenen Silben lang.
der Tag sagt stört täglich
die Tat fragt lebt möglich
der Weg trägt hört legt
klug genest die Tür erklärt
gut hebt das Tor das Gemälde
3. Beachtet die langen Vokale, die durch die verdoppelten Buchstaben bezeichnet werden.
die Saat das Boot das Beet
der Staat das Moos der See
der Saal der Tee
4. Beachtet die langen Vokale mit dem Dehnungs
Zeichen ( i, h, eh.
viel sieben deklinieren
das Tier fliegen konjugieren
hier siegen absolvieren
lieben übersiedeln verlieren
liegen das Knie sehen
die Bahn ausruhen
bestehen früh
führen die Kuh
fahren der Stuhl
gewöhnlich siehst
5. Beachtet besondere Fälle der Vokallänge.
die Art erst das Gespräch das Obst
der Arzt die Erde das Mädchen schon
der Bart Estland das Märchen vor
die Jagd der Herd das Rätsel Österreich
nach der Keks die Städte trösten
der Quark der Kreml Island das Buch
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die Sprache das Pferd das Kaninchen die Dusche sprach werden die Nische die Geburt zart die Arzte hoch husten
6. Sprecht die Anrede am Anfang des Satzes betont, mit der terminalen Tonführung und einer Pause danach.
Peter, | wann 'willst du deinen "Freund besuchen?
"Ira, | hast du an deine 'Freundin schon geschrieben? Vati, ich möchte einmal nach Taschkent fahren. Kinder, wollen wir unsere Versammlung beginnen. Liebe Freunde, wir empfangen heute unsere Gäste aus Berlin.
7. Sprecht die Anrede am Ende der Aussagesätze und Wortfragen mit der terminalen Tonführung.
Im 'Sommer esse ich viel 'Obst und Gemüse, Omi. Die Eintrittskarten ins Museum sind billig,
КНІГІ ОНЛАЙН
