Вымаўляй правільна! — Sprich richtig!
Мінск 1995
a mit der progredienten Tonführung.
Dem kleinen 'Jungen mit dem "Schmetterlingsnetz, j der über den 'Zaun "klettern wollte, | strömte der "Schweiß über das Gesicht.
Der Vorrat an Obst und Gemüse, den unsere Familie hat, wird für den ganzen Winter ausreichen.
Der dichte finstere Wald, der so geheimnisvoll rauschte, jagte uns Angst.
Allen Freunden meines Bruders, die uns im Landhaus besuchten, wurde erlaubt, reifes Obst zu naschen. Der hübsche bunte Bikini, der mir nicht mehr paßt, war besser als mein neuer.
Sprecht den Attributsatz als ein selbständiges Syntagma mit der terminalen Tonführung.
Das ist meine neue "Bluse, | die wir 'gestern mit der
'Mutti gekauft haben.
Ich habe meine Sonnenbrille mit, die mir mein Bruder vor kurzem geschenkt hat.
Da links ist die Kabine, in der du das neue Kleid anprobieren kannst.
Leere Büchsen, Glas, Papier gehören in den Abfallbehälter, der abseits ist.
Besonders genau müßt ihr euch an die Verkehrsregeln in der Großstadt halten, die unser Reiseziel ist.
Lest den Text. Sagt eure Meinung über die Antwort Pauls. Schreibt die Wörter mit dem [h]Laut heraus.
199
Der beste Augenblick
Der Lehrer in einer kleinen Dorfschule erzählte eines Tages seinen Schülern: „Es gibt vier Jahreszeiten: den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter. Im Frühling ist alles grün. Auf den Wiesen wachsen bunte Blumen. Im Sommer ist es warm, die Früchte reifen. Im Herbst werden die Blätter gelb, und es ist oft schlechtes Wetter. Im Winter sind die Tage kurz und die Nächte lang. Es ist kalt, und auf den Feldern liegt Schnee.“
Hier endete die Erzählung des Lehrers. Er fragte einen Jungen: „Paul, hast du zugehört? Sage mir, wann man die Äpfel am besten pflücken kann!“ Paul stand auf und antwortete: „Das ist ganz klar, Herr Schmidt. Wenn der Gärtner im Haus ist und die Hunde nicht im Garten sind.“
6. Tauscht eure Pläne für die kommenden Sommerferien aus. Wie könnt ihr eure Sprachkenntnisse praktisch gebrauchen?
ЗМЕСТ
Прадмова ............................................ 3
Рэкамендацыі для настаўнікаў па рабоце з дапаможнікам 7
Работа над гукамі.....................................9
Работа над тэкстам....................................9
2. Klasse
Lektion 1
Thema: Vokale [a:], [a]. Lange und kurze Vokale. Laute [p], [t], [k]. Behauchung.......................14
Lektion 2
Thema: Laute [5], [x], [h]...........................17
Lektion 3
Thema: Laute [e:], [0], [y:], [f], [v]...............19
Lektion 4
Thema: Laute [s], [e], [ae], [y]. Diphthonge............................................21
Lektion 5
Thema: Laute [i:], [i], [m], [n], [1]................25
Lektion 6
Thema: Laute [u:], [u], [a], [□), [J]. Zusammensetzungen ....................................27
Lektion 7
Thema: Diphthonge [ao], [äh], [db]. Affrikaten [ts), [tj], [^f]...........................30
Lektion 8
Thema: Buchstaben z, tz, f, v, pf und ihre lautliche Realisation ...............................................32
201
Lektion 9
Thema: Palatalisierung.
Laute [9] — [x], [h] — [g], [₀].............................35
Lektion 10
Thema: Verschlußlaute, [r], [R]Laute.......................38
3. Klasse
Lektion 1 Thema: Behauchung und Palatalisierung..................42
Lektion 2
Thema: Der feste Einsatz. Aussprache der Umlaute und Doppelvokale...........................................44
Lektion 3
Thema: Geschlossene e und iLaute. Zusammensetzungen......................................46
Lektion 4
Thema: Aussprache der Fragewörter. Betonung in den Wortgruppen............................49
Lektion 5
Thema: Betonung in Ableitungen.........................51
Lektion 6
Thema: Kurze und lange Vokale. Tonführung in den Fragen ohne Fragewort ... 53
Lektion 7
Thema: Tonführung in den Fragen mit und ohne Fragewort 56
Lektion 8
Thema: Verschlußlaute.
Tonführung in den Aussagesätzen. Wörtliche Rede...................................58
Lektion 9
Thema: Betonung und Tonführung in den Aussagesätzen 62
Lektion 10
Thema: Aussprache der Umlaute. Tonführung in den Befehlssätzen..........................65
202
Lektion 11
Thema: Tonführung in den Ausrufen. Wörtliche Rede........................................67
4. Klasse
Lektion 1
Thema: Tonführung der Aufforderungssätze. Sätze mit der Negation................................72
Lektion 2
Thema: Laute [o], [o:]. Tonführung der Fragesätze ohne Fragewort . . . 74
Lektion 3
Thema: Laute [y], [y:]. Tonführung der Fragesätze mit Fragewort. Nachfrage ................................................78
Lektion 4
Thema: Laute [u], [u:]. Tonführung der Fragesätze.............................80
Lektion 5
Thema: Laute [ce], [0:]. Tonführung der Fragesätze.............................83
Lektion 6
Thema: Laute [x], [§]. Tonführung der Doppelfragen...........................87
Lektion 7
Thema: Aussprache der Fremdwörter. Tonführung der Doppelfragen...........................89
Lektion 8
Thema: Aussprache der Zusammensetzungen. Tonführung der Sätze mit der Aufzählung ... 92
Lektion 9
Thema: Laute [e], [e:]. Tonführung der Anrede.................................94
Lektion 10
Thema: Aussprache der Zusammensetzungen...............96
203
5. Klasse
Lektion 1
Thema: Laute [i], [i:]. Tonführung der Fragesätze..............................100
Lektion 2
Thema: Laute [e], [e:], [e:]. Tonführung der Objektsätze.............................103
Lektion 3
Thema: Aussprache der Zusammensetzungen. Tonführung der Aufforderungssätze......................106
Lektion 4
Thema: Aussprache der Diphthonge. Tonführung der Objektsätze.............................108
Lektion 5
Thema: Aussprache der Ausnahmen. Tonführung der Infinitivgruppen........................111
Lektion 6
Thema: [h]Laut. Tonführung der Temporalsätze...........................114
Lektion 7
Thema: [rj]Laut. Tonführung der Satzreihe...............................116
Lektion 8
Thema: [1]Laut. Tonführung der Kausalsätze.............................119
6. Klasse
Lektion 1
Thema: Betonung in Ableitungen. Tonführung in Fragesätzen..............................122
Lektion 2
Thema: Vokaldauer. Betonung in Zusammensetzungen. Tonführung in Satzgefügen..............................125
Lektion 3
Thema: Aussprache der Internationalismen. Tonführung in Infinitivgruppen und Finalsätzen 128
204
Lektion 4
Thema: Betonung in Pronominaladverbien. Tonführung in Attributnebensätzen........................
Lektion 5
Thema: Assimilation. Tonführung in Satzreihen.................................
Lektion 6
Thema: Behauchung der stimmlosen Verschlußlaute. Vorangestellte Sprecherangabe............................
Lektion 7
Thema: Fehlen der Palatalisierung. Tonführung in der nachgestellten Sprecherangabe
Lektion 8
Thema: Vokalisierung des Konsonanten [r]. Tonführung in der eingeschobenen Sprecherangabe
Lektion 9
Thema: Lange Vokale. Intonation der Anrede....................................
Lektion 10
Thema: Kurze Vokale. Intonation der Aufzählung................................
132
135
138
143
146
149
153
7. Klasse
Lektion 1
Thema: Hohe Vorderzungenvokale. Fragesätze mit Fragewort...............................
Lektion 2
Thema: Mittlere Vorderzungenvokale. Fragesätze ohne Fragewort..............................
Lektion 3
Thema: Hinterzungenvokale. Befehlssätze und Ausrufesätze..........................
Lektion 4
Thema: Flachzungenvokale. Alternativfragen.......................................
158
161
165
168
205
Lektion 5
Thema: Unsilbische Vokale. Nachfrage................................................171
Lektion 6
Thema: Diphthonge. Intonation der Anrede....................................175
Lektion 7
Thema: Behauchung der stimmlosen Verschlußkonsonanten. Vorangestellte Sprecherangabe............................179
Lektion 8
Thema: Engekonsonanten. Eingeschobene Sprecherangabe.............................182
Lektion 9
Thema: Sonore Konsonanten. Nachgestellte. Sprecherangabe............................186
Lektion 10
Thema: [r]Laute. Konjunktionslose Sätze...................................189
Lektion 11 Thema: Affrikaten. Schaltsätze..............................................194
Lektion 12 Thema: Konsonant [h], Attributsätze............................................197
Вымаўляй правільна! — Sprich richtig!: В 92 Вучэб. дапамож. па фанетыцы ням. мовы/ Л. А. Лавянкова, Н. Л. Навіцкая, Л. М. Зарэмба, Г. Я. Гамеза.— Мн.: ТАА «Оракул», 1995.— 206 с.: іл.
ISBN 587884155Х.
Дапаможнік з’яўляецца дадаткам да асноўнага падручніка нямецкай мовы і прызначаны для карэкцыі і замацавання нямецкага вымаўлення і інтанацыі як у сярэдняй школе, так і пры самастойным вывучэнні.
В 8030000000 ББК 81.2 Нем922
Вучэбнае выданне
ЛАВЯНКОВА Людміла Афанасьеўна НАВІЦКАЯ Надзея Лявонцьеўна ЗАРЭМБА Людміла Міхайлаўна ГАМЕЗА Галіна Яўгеньеўна
Вымаўляй правільна
Sprich richtig
Вучэбны дапаможнік
Рэдактар А. I. Павачка Мастак М. В. Чаркасаў Тэхнічны рэдактар М. А. Шабалінская
Здадзена ў набор 15.11.94. Падпісана ў друк 24.03.95. Фармат 60Х 9О'/|₆. Папера афс. № 1. Гарнітура школьная. Афсетны друк. Ум. друк. арк. 13.0. Ум.фарб. адб. 52,5. Ул.выд. арк. 7,62. Тыраж 67 000 экз. Зак. 1448.
Таварыства з абмяжаванай адказнасцю «Оракул». Ліцэнзія ЛВ № 105. 220005, Мінск, Пугачоўская, 1.
Мінскі ордэна Працоўнага Чырвонага Сцяга паліграфкамбінат МВПА ім. Я. Коласа. 220005, Мінск, Чырвоная, 23.
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КНІГІ ОНЛАЙН
