Вымаўляй правільна! — Sprich richtig!
Мінск 1995
enkmal in der Stadt Altona bei Hamburg aufgestellt.
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Aber auch diese Freude dauerte nicht lange. Als die Faschisten an die Macht kamen, verbrannten sie Heines Bücher und wollten sein Denkmal zerstören. „Heine“ mußte emigrieren. Seine Freunde ließen ihn auf ein Schiff bringen und nach Frankreich transportieren. So emigrierte der Dichter zum zweiten Mal in dieses Land. In Toulon wurde er herzlich begrüßt.
(Nach W. Bredel)
8. Was wißt ihr über den deutschen Dichter H. Heine?
Unsilbische Vokale Nachfrage
Übungen:
1. Sprecht das überkurze [i] in betonten Silben.
die Union die Million die Mission die Emulsion die Religion kurios grandios sozial genial kolonial
die Nation die Station die Position die Redaktion die Revolution die Emigration die Artikulation die Intonation die Assimilation die Deklination
der Ingenieur familiär die Periode die Filiale der Patient die Premiere [d i ргэ'тіе:гэ]
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offiziell die Konjugation
sensationell die Präposition
2. Sprecht das überkurze [i] in unbetonten Silben.
die Linie Spanien das Magnesium
die Prämie Italien das Kalzium
die Familie Rumänien das Aluminium
die Komödie Armenien das Gymnasium
die Tragödie Belgien das Stadium
das Radio Australien das Studium
3. Übt die Wörter mit unsilbischen Vokalen [u] und [o] ein.
der Linguist [lig'guist] Guatemala [guate'mcda] die Toilette [tpa'lets] das Biskuit [bis'kuit] das Foyer [foa'je:]
4. Sprecht in den folgenden Wörtern halblange silbische Vokale [i ] und [u ] aus.
die Statue das Auditorium Bulgarien Sibirien die Ferien
das Sanatorium
die Serie
die Materie
das Laboratorium
das Territorium
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5. Lest die Sätze. Sprecht die Nachfragen mit starker Betonung auf dem Fragewort und der interrogativen
Tonführung, z. B.: "Was sagst du?
Wo 'warst du gestern "abend? — In der "Oper.— "Wo warst du?
Wohin eilst du? — Zur Probe.— Wohin eilst du? Welches Fach fällt dir am leichtesten? — Deutsch.— Welches Fach fällt dir leicht?
Auf wen warten die Kinder? — Auf eine deutsche Delegation.— Auf wen warten sie?
Mit wem hast du soeben gesprochen? — Mit dem Darsteller der Hauptrolle.— Mit wem hast du gesprochen?
6. Sprecht die Ergänzungsfragen mit der terminalen Tonführung und die Nachfragen mit der interrogativen.
Wann ist die 'Probe zu unserem Kulturprogramm? —
Wann die "Probe ist? Das "weiß ich nicht.
Wohin geht das Theater im Sommer auf eine Gastspielreise? — Wohin es auf die Gastspielreise geht? Es ist noch nicht bekannt.
Wann waren wir das letzte Mal im Künstlertheater? — Wann wir im Künstlertheater waren? Das habe ich schon vergessen.
7. Sprecht beide Fragesätze mit der interrogativen Tonführung.
Ist das eine 'Vorstellung für "Kinder? — Ob das eine
'Vorstellung für "Kinder ist? Ich "denke, | "ja.
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Hat dieser Film auf dich einen tiefen Eindruck gemacht? — Ob er auf mich einen tiefen Eindruck gemacht hat? Aber selbstverständlich.
Möchtest du auch ein Opernglas holen? — Ob ich ein Opernglas holen möchte? Nein, mein Platz ist nicht weit.
Hast du die Rechenaufgabe richtig gelöst? — Ob ich die Rechenaufgabe richtig gelöst habe? Das erfahren wir in der nächsten Stunde.
Hast du die Garderobenmarke nicht verloren? — Ob ich sie nicht verloren habe? Hoffentlich ist sie in der Handtasche.
8. Lest den Text. Schreibt die Wörter mit unsilbischen Vokalen heraus.
Sensationelle Premiere
Vor einer Stunde bin ich in Paris angekommen. Der erste Bekannte fragt mich: „Haben Sie schon eine Theaterkarte?“
— Eine Theaterkarte? Wofür?
— Für die heutige sensationelle Premiere.
— Wird heute ein neues Stück gespielt?
— Ja, heute ist das beste Kriminalstück aller Zeiten.
— Welchen Titel hat das Stück?
— „Mord im Park“. Die ganze Stadt wartet darauf. Bis zum Ende kann niemand erraten, wer der Mörder ist.
Nun sitze ich im Parkett, sehe aufmerksam auf die Bühne und versuche zu erraten, wer der Mörder ist. Dafür habe ich einen hohen Preis bezahlt. Da tritt an mich ein Platzanweiser. Er fragt mich: „Sind Sie mit Ihrem Platz zufrieden?“ Er hofft auf ein Trinkgeld.
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„Ja, danke“, sage ich und gebe ihm nichts. Aber er geht nicht weg.
— Wünschen Sie ein Programm, mein Herr?
— Nein, danke.
— Vielleicht wollen Sie ein Opernglas?
— Nein, danke.
Das Stück ist interessant, ich will nichts versäumen.
— Wünschen Sie nach der Vorstellung ein Taxi?
— Ich wünsche, daß Sie mich nicht mehr stören.
— Möchten Sie vielleicht eine Tafel Schokolade?
— Nein, ich möchte nichts haben. Lassen Sie mich in Ruhe!
Da beugt er sich zu mir und flüstert ins Ohr: „Der Gärtner ist der Mörder.“
Das ist die schrecklichste Rache dafür, daß ich ihm kein Trinkgeld gegeben habe.
(nach J. R. Garden)
9. Inszeniert diesen Text.
Wollt ihr beim Kinobesuch schon am Anfang wissen, womit der Film endet?
ІЙІЖЙ^’ Diphthonge
Intonation der Anrede
Übungen:
1. Beachtet die Aussprache des Diphthongs [äe].
das Eis der Eifer
die Scheibe zwei
die Meinung drei
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der Eindruck der Geist bei
der Einfluß reifen der Mai
das Eichhörnchen die Laienkunst der Schrei
das Eishockey beseitigen die Einheit
der Beifall geheimnisvoll die Freiheit
2. Beachtet die Aussprache des Diphthongs [ab].
auch die Braut die Hauptstadt
aus das Laub der Schauspieler
das Auge der Baum der Lautsprecher
das Auto der Traum der Zauberlehrling
der Aufstand die Faust das Schiläufen
die Aurora die Pause der Weltraumflug
ausdrücken laufen der Bau
grau
die Frau
genau
die Hausfrau
das Kaufhaus
der Pflaumenbaum
der Staubsauger
3. Beachtet die Aussprache des Diphthongs [60].
euch Eugen euer äußern die Häuser räumen das Neujahr
Europa deutsch heute
europäisch der die Bedeutung der Verkäufer das Gebäude
Freund träumen das Feuerzeug die Feuerwehrleute die Freundestreue
4. Sprecht die folgenden Wortverbindungen aus, beachtet die Diphthonge. Übt die Sprichwörter ein.
weit und breit
weiß wie Kreide sein
seinen Augen kaum trauen blaugraue Augen
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Freiheit und Gleichheit neues Deutschland das Haus sauber machen neun Bäume traurig aussehen
Einmal ist keinmal.
Morgen, morgen, nur nicht heute, sagen alle faulen Leute.
Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul.
5. Sprecht die Anrede am Anfang des Satzes betont, mit der terminalen Tonführung.
"Peter, | bist du von dieser 'Meinung überzeugt? Nina, war es wirklich eine Reise mit vielen Hindernissen?
N
"Mutti, | "sieh mal: | ein 'Ast voller "Äpfel!
Oma, diese Stiefel sind mir zu groß.
Kinder, hindert euch der Lärm bei der Arbeit?
6. Sprecht die Anrede in der Mitte des Satzes unbetont, ohne Pausen.
Wir 'wollen, Mischa, die Bedeutung deiner 'Arbeit
nicht verkleinern.
Ich will, lieber Sohn, auch Meinung äußern.
Das Lesen, Kinder, erweitert eure Kenntnisse.
Man kann, Anna, diese Aufgabe vereinfachen.
Du mußt, Oleg, deine Gedanken deutlich ausdrücken.
7. Beachtet, daß die Anrede am Ende des Satzes zum Nachlauf gehört.
Gebt bitte auch mir das Wort, Freunde!
Läßt du mich darüber nachdenken, Mutti?
Womit seid ihr nicht einverstanden, Kinder?
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Darf ich dich zum Tee einladen, Olga?
Ich habe zu Hause einen Plattenspieler, Andrej.
8. Setzt den Dialog fort. Beachtet die Intonation
der Anrede.
Der erste Ferientag
Boris: Heute ist ein herrlicher Wintertag, nicht wahr, Mischa?
Mischa: Ja, das stimmt. Sieh mal, wie der Schnee auf den Bäumen glitzert.
B.: Na los, in den Wald! Dein
neuer Schianzug, Mischa, gefällt mir eigentlich gut.
M.: Danke, mir auch. Folge mir,
dann hast du keine Schwierigkeiten, der Schnee ist tief.
B.: Mischa, warte einen Mo
ment! Weit und breit ist alles weiß und still, niemand ist zu sehen.
M.: Man muß einmal mit der
Klasse hierher wandern.
B.: Ich habe nichts dagegen.
Aber heute möchte ich die Schule für ein paar Tage vergessen.
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Behauchung der stimmlosen Verschlußkonsonanten
Vorangestellte Sprecherangabe
Übungen:
1. Behaucht die stimmlosen Verschlußkonsonanten im Anlaut des Wortes.
das Paar der Tag kalt
der Pilz die Tasche die Katze
die Post der Tee der Kopf
die Pause das Thema die Kuh
packen der Tisch das Kind
Peter die Tanne kennen
pünktlich die Tinte der Käse
der Platz die Tochter Köln
2. Behaucht die stimmlosen Verschlußkonsonanten
im Auslaut des Wortes.
das Kalb die Nacht der Tag
das Lob satt der Weg
der Korb der Staat dick
der Klub die Stadt der Sieg
gelb die Wand die Musik
gib das Boot der Stock
der Dieb der Ort das Stück
das Laub das Blut der Berg
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3. Behaucht die stimmlosen Verschlußlaute in den folgenden Wortverbindungen und Sätzen.
Peter und Paul Die Taubenpost ist alt.
paßt mal auf mit Rat und Tat
in Stadt und Land kurz und klein
Kommt Zeit, kommt Rat.
Kleine Kinder können keine Kirschkerne knacken.
4. Sprecht die vorangestellte Sprecherangabe mit der progredienten Tonführung.
Der Junge "sagte stolz: | „Mein 'Bruder ist 'Mitglied
einer "Hockeymannschaft.“
Die Lehrerin erklärte: „Dieser Text ist in drei Minuten zu lesen.“
Die Mutter wiederholte: „Du hast heute das Zimmer aufzuräumen.“
Das Mädchen fragte: „Kannst du auf diesen Baum klettern?“
Die Oma bemerkte: „War
КНІГІ ОНЛАЙН
