Вымаўляй правільна! — Sprich richtig!
Мінск 1995
um schüttelst du den Schnee von den Schuhen nicht?“
Der Leiter interessierte sich: „Wer hat den Südpol als erster bezwungen?“
Der Junge überzeugte uns: „Ich bin ein guter Schachspieler.“
5. Ergänzt die Sätze.
Die Schwester wiederholte:
Der Bruder bat mich:
Die Mutter wollte wissen:
Mein Freund berichtete:
Der Trainer informierte uns:
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6. Lest den Text, beachtet die Tonführung in der vorangestellten Sprecherangabe.
Der Hase und der Igel
Einmal sagte der Igel: „Ich bin das schnellste Tier des Waldes.“ Der Hase ärgerte sich über diese Worte und fragte: „Wollen wir einen Wettlauf machen?“ Der Igel schwieg einige Zeit, dann antwortete er: „Gut, laufen wir zehnmal vom Anfang des Feldes bis zum Ende.“ Der Hase schlug vor: „Wollen wir gleich beginnen?“ Darauf erwiderte der Igel: „Ja, ich muß aber meiner Frau sagen, daß ich später zum Essen komme.“
Der Igel lief nach Hause und erzählte seiner Frau vom Wettlauf. Er sagte: „Der Hase kann uns nicht unterscheiden. Ich beginne mit dem Hasen den Lauf, und du wartest am Ende des Feldes.“ Der Igel ging zum Hasen und sagte: „Wir können beginnen.“ Sie liefen schnell über das Feld. Doch der Igel lief nur einige Meter. Der Hase war bald am Ziel. Dort stand Frau Igel und rief: „Ich bin schon da!“
Der Hase wunderte sich und lief wie ein Blitz zurück. Hier wartete Herr Igel und rief: „Ich bin schon da!“ Der Hase lief noch einige Male, und immer rief ein Igel: „Ich bin schon da!“
Bald konnte der Hase nicht mehr laufen. Er blieb neben dem Igel liegen und sagte: „Igel, du bist das schnellste Tier des Waldes.“
7. Inszeniert diesen Text. Beachtet die Behauchung der stimmlosen Verschlußkonsonanten.
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Engekonsonanten
Eingeschobene Sprecherangabe
Übungen:
1. Beachtet das intensive Reibegeräusch bei [f] und die Halbstimmhaftigkeit des [v].
der Vogel beschnüffeln das Klavier
das Futter entkräftet der Sklave
das Feuer der Wolf das Wasserwerk
der Fuchs das Schaf die Wolkenwand
der Frosch das Dorf der Westwind
der Delphin die Wolle die Felsenwand
der Elefant das Wasser das Fremdwort
der Haufen der Wunsch der Schlafwagen
2. Beachtet das intensive Reibegeräusch bei der Aussprache des Konsonanten [s] und die Halbstimmhaftigkeit des Konsonanten [z].
der Genosse husten böse
die Messe das Fenster die Ameise
schießen das Institut die Sonnenseite
die Füchse das Obst die Sommersaat
der Haß das Fest die Salzsäure
der Fuß das Nest das Speiseeis
der Spaß das Wasserglas die Reissuppe
das Haus der Süden der Flußsand
Man soll das Eisen schmieden, solange es heiß ist.
Ein gutes Gewissen ist das beste Ruhekissen.
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Merkt euch, daß beim Konsonanten [J] die Lippen gerundet und vorgestülpt sind.
die Schule der Zuschauer
schon die Geschwindigkeit
der Schaden die Überraschung
schlafen der Naturschutz
der Schnee der Frosch
schmutzig das Gebüsch
die Stange der Wunsch
das Schönschreiben das Schachspiel der Schisport der Schlittschuh der Schwimmsport der Schriftsteller Spiel und Sport
4 . Vermeidet die Assimilation der Konsonanten [s] uⁿd Ш nach der Artikulationsstelle.
die Aussprache ausstellen ausschalten der Hausschlüssel die Meeresstille die Großstadt das Schulbuch das Aussterben
das Schöne das Schwere das Stück das Schaf es stimmt es schneit es schmeckt
etwas schenken das Haus schmücken etwas aussprechen
5 Sprecht die Konsonanten [9] und [x] mit kräftigem Reibegeräusch.
die Chemie China nicht das Recht
die Fröhlichkeit die Nützlichkeit der Küchendienst
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der Reichtum verpflichtet das Buch doch der Bach das Fach
das Maiglöckchen allmählich die Woche kochen rauchen brauchen
plötzlich völlig vorläufig neugierig schlecht und recht Milch und Honig die Hochsprache Nacht für Nacht Woche um Woche Ach und Krach
6. Sprecht die eingeschobene Sprecherangabe mit der progredienten Tonführung. Merkt euch, daß der Gedanke nicht abgeschlossen ist.
„Jeder "Mensch“, sagte mein Vater, | „ist verpflichtet zu "arbeiten.“
„Die Ameisen helfen“, setzte sie fort, „schädliche Insekten vernichten.“
„Die Ameisen helfen“, setzte sie fort, „schädliche Insekten vernichten.“
„Die Pflicht der Schüler“, betonte die Leiterin, „ist die Erhaltung der Natur.“
„Eine besondere Freude“, überzeugte mich der Junge, „bereitet den Delphinen das Wasserballspiel.“
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7. Sprecht die eingeschobene Sprecherangabe mit der terminalen Tonführung. Merkt euch, daß der Gedanke abgeschlossen ist.
„'Morgen gehen wir auf die "Jagd“, sagte mein Va
ter, | „aber wir werden mit dem "Fotoapparat jagen.“
„Die Delphine sind kluge Tiere“, sagte der Trainer, „manchmal retten sie die Menschen.“
„Die Schutzanlagen muß man an Waldwegen auf stellen“, sagte der Förster, „dann erreichen wir den besten Erfolg.“
„Die Stelle ist die beste für das Denkmal“, sagte der alte Partisan, „hier kreuzen sich zwei Wege.“ „In einigen Staaten stehen sogar Wölfe unter Naturschutz“, sagte der Jäger, „das ist nicht übertrieben.“
8. Lest den Text, beachtet die Aussprache der Engelaute. Bestimmt die Tonführung in der eingeschobenen Sprecherangabe.
Ein guter Unterricht
Es war in einer kleinen Stadt. Ein junger Mann saß in seinem Auto und wartete auf seinen Freund, der in einem Geschäft etwas kaufen wollte. Er brannte sich eine Zigarette an, die letzte. Und ohne zu überlegen, warf er die leere Schachtel durch das Fenster auf die Straße. Er war sehr erstaunt, als er plötzlich die leere Schachtel wieder vor dem Fenster sah. Eine alte Frau hielt die Schachtel in der Hand.
„Vielen Dank“, sagte der junge Mann, „diese Schachtel ist leer und ich brauche sie nicht mehr.“
„Wir leben in einer sauberen Stadt, junger Mann“, sagte die Frau, „und wollen die Schachtel auch nicht haben.“
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Wie achtet ihr auf die Ordnung im Hof, im Wald, auf der Straße?
Sonore Konsonanten
Nachgestellte Sprecherangabe
Übungen:
Beachtet die Aussprache des sonoren Lippenlautes [m].
der Mond die Blume die Träume das Museum
der Mund nehmen der Ruhm mehrmals
die Mappe das Kamel dumm die Muttermilch
der Mensch Amerika schlimm das Minimum
Zweimal im Monat
im Mantel kommen
von Mund zu Mund
Milch macht müde Menschen munter.
Mit der Wahrheit kommt man am weitesten.
Kein Meister fällt vom Himmel.
2 Beachtet, daß bei der Aussprache des Konsonan
ten [n] die Zungenspitze an den Alveolen liegt.
die Nase die Sahne schon schön
das Nest der Honig der Sohn das Bein
der Neffe die Zähne der Zahn die 'Ananas
die Nacht die Bühne dann die Banane
der Norden die Sonne denn die Nähnadel
der Name nennen grün der Nachtnebel
die Nordküste kennen wohin der Eigenname
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die Kleinen Antillen
dann und wann
bei Nacht und Nebel
Den Freund erkennt man in der Not.
Zuerst besinnen, dann beginnen.
3. Beachtet die Zungenkontaktstellung bei der Aussprache des Konsonanten [g].
sang lange Angola
lang die Zunge die Mongolei
sprang der Junge Ungarn
die Übung der Hunger Kongo
die Ahnung der Finger Angelika
die Losung singen Ingrid
die Entdeckung die Schlange der Singular
die Besatzung krank die Bedingung
die Erfahrung trinken die Kränkung
die Wanderung danken die Fingerübung
singen und springen
lange Finger haben
eine lange Schlange fangen
Einem kleinen Jungen ist es gelungen, eine lange
Schlange zu fangen.
Achte kein Ding gering.
4. Beachtet, daß beim Konsonanten [1] die Zungenspitze an den Alveolen liegt.
die Luft die Schule der Stuhl
der Lohn die Stelle der Ball
das Lob die Welt still
die Lage die Gesellschaft die Insel
die Lampe die Bazillen das Segel
die Luftlinie
laut und leise
der Lippenlaut
Wald und Feld
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das Schlüsselloch lustig lachen
der Schullehrer eine leere Flasche
Lettland
Kleider machen Leute.
Man lernt, solange man lebt.
5. Sprecht die nachgestellte Sprecherangabe mit der terminalen Tonführung.
„Für 'dich steht auf dem 'Tisch eine 'Tasse frische
"Milch“, sagte die Oma.
„Gestern bin ich mit meinem Bruder eine Stunde gesegelt“, berichtete der Junge.
„Nach dem Training fühle ich mich ausgezeichnet“, überzeugte er die Mutter.
„Eine Wanderung zu Fuß macht mich immer gesund“, antwortete der Großvater.
„Auf diesem Gebiet habe ich noch wenig Erfahrung“, sagte der Arbeiter.
6. Sprecht die nachgestellte Sprecherangabe mit der interrogativen Tonführung.
„"Siehst du nicht, | wie das 'Boot vom "Ufer treibt?“ schrie der Junge.
„Habt ihr trockene Blätter verbrannt?“ fragte die Mutter.
„Hast du noch nicht festgestellt, wo dein Buch ist?“ wunderte sich Peter.
„Gehört dein Bruder zur Besatzung dieser Jacht?“ fragte mein Freund.
„Ist die Expedition erfolgreich verlaufen?“ fragte mich der Vater.
Lest den Text. Bestimmt die Tonführung in den Sprecherangaben.
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Der Rostocker Hafen
Eine Gruppe Jungen und Mädchen aus einer Berliner Schule war nach Rostock gekommen. Im Hafen sahen sie einen alten Mann mit langem, weißem Bart. Sie kamen mit ihm ins Gespräch.
Der Alte erklärte: „Das ist ein großer Überseehafen. Wißt ihr das?“ „Aber natürlich“, antwortete ein Junge. „Das haben wir in der Schule gelernt, und wir lesen ja auch Zeitungen.“ Der alte Kapitän lächelte. Im Hafen lagen Schiffe vieler Nation
КНІГІ ОНЛАЙН
